Online Course
Prise en charge des enfants atteints de paralysie cérébrale
Explorer les meilleures pratiques pour travailler avec l'infirmité motrice cérébrale

12-14 heures

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Humanity & Inclusion
Course instructor

Humanity & Inclusion is a nonprofit organization, formerly known as Handicap International

Course image - Prise en charge des enfants atteints de paralysie cérébrale
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MISE À JOUR : Un nouveau programme sur l'infirmité motrice cérébrale est désormais disponible. Les cours du nouveau programme ont remplacé ce cours. Veuillez suivre ce lien pour commencer les cours du Programme sur l'infirmité motrice cérébrale.

Introduction

La paralysie cérébrale est l’un des troubles les plus courants du développement de l’enfant, avec une incidence de 2 à 2,5 pour 1 000 naissances vivantes. La pathologie a potentiellement un impact majeur sur la qualité de vie et l’implication dans la société de l'enfant atteint de paralysie cérébrale. La qualité de vie de la famille de l'enfant est également affectée, ce qui a des conséquences sur la capacité des parents de travailler, de se loger et de s'occuper d'un jeune enfant handicapé tout au long de leur enfance et jusqu'à l'âge adulte. La pathologie a également un impact majeur sur les services de santé, les services sociaux et l’éducation avec la survie croissante des enfants les plus gravement atteints.

Aims

Ce cours vise à uniformiser la compréhension globale de la paralysie cérébrale. Il fournira un cadre pour l'élaboration de principes d'introduction à la prise en charge des enfants atteints de paralysie cérébrale pertinents dans tous les contextes. Le réseau mondial formé dans le cadre de ce cours permettra de partager les connaissances et les expériences nécessaires à de bons soins de santé et à une meilleure qualité de vie des enfants atteints de paralysie cérébrale dans le monde.

Outline

  1. Module 1 - Comprendre la paralysie cérébrale
  2. Module 2 - Développement et évaluation de l'enfant
  3. Module 3 - Positionnement et manipulation
  4. Module 4 - Communication, alimentation et l'âge adulte
  5. Module 5 - Activités de la vie quotidienne et formation professionnelle
  6. Module 6 - Interventions thérapeutiques spécifiques

Target audience

Ce cours est destiné aux cliniciens, étudiants et assistants en physiothérapie et en physiothérapie. Les autres professionnels intéressés, tels que les entraîneurs sportifs, les ergothérapeutes, les infirmières ou les médecins intéressés par ce sujet sont également invités à participer.

Practicalities

Availability - this course is online and can be completed on your own schedule.

Heures d'apprentissage - Aucune date limite n'est appliquée à ce cours et il peut être démarré et complété à votre rythme, selon votre emploi du temps personnel. Nous nous attendons à ce que les éléments requis prennent environ 12-14 heures en fonction de votre emploi du temps et de votre style d'apprentissage. De plus, de nombreuses ressources facultatives sont fournies et si vous choisissez de les réviser, le cours pourrait prendre plus de temps.

Types d'activités - Lecture de pages Physiopedia, d'articles de revues, de chapitres de livres. Regarder des vidéos. Essayer des quiz. Participer à un forum de discussion international.

Certificats - À la fin du cours, lorsque vous aurez terminé tous les éléments requis, vous pourrez télécharger un certificat d'achèvement et 12.2 points Plus seront ajoutés à votre tableau de bord d'apprentissage personnalisé.

Requirements to complete this course

Afin de compléter ce cours, vous devrez :

  1. Intégrer la culture communautaire Plus
  2. Enregistrez les activités d'apprentissage requises comme étant terminées.
  3. Participer activement et de manière appropriée aux discussions du cours.
  4. Passer un quizz final avec un score de 80% ou plus.
  5. Remplir un formulaire d'évaluation de cours.

Learning outcomes

At the end of this course you will be able to:

  • Décrire de trois manières l’influence des lésions cérébrales sur les mouvements et la posture chez les individus en fonction des différentes classifications et sous-classifications de la paralysie cérébrale
  • Décrire leur prévalence nationale locale et la prévalence mondiale de la paralysie cérébrale
  • Décrire comment le rôle d'un kinésithérapeute s'inscrit dans les multiples rôles d'une équipe interdisciplinaire idéale travaillant avec un enfant atteint de paralysie cérébrale
  • Interpréter trois tests de mouvement pour différencier le développement d'un enfant ordinaire à celui d'un enfant atteint de paralysie cérébrale
  • Décrire trois échelles d'évaluation appropriées utilisées pour évaluer un enfant atteint de paralysie cérébrale
  • Expliquer à un parent ou à une personne qui s’occupe de l’enfant quatre principes du bon positionnement pour un enfant atteint de paralysie cérébrale
  • Expliquer à un parent ou à une personne qui s'occupe de l'enfant deux principes de bonne manipulation d'un enfant atteint de paralysie cérébrale
  • Expliquez à un parent ou à une personne qui s'occupe de l'enfant 3 approches adéquates pour communiquer avec un enfant atteint de paralysie cérébrale
  • Expliquer à un parent ou à une personne qui s'occupe de l'enfant six principes de bonne pratique pour l'alimentation d'un enfant atteint de paralysie cérébrale
  • Concevoir des stratégies de positionnement et de stimulation adéquates à utiliser pendant les activités de la vie quotidienne et les jeux, pour un enfant en particulier atteint de paralysie cérébrale, sur la base de l’évaluation de sa pathologie

Instructor financial and non-financial disclosures

No relevant relationships disclosed by instructor.

Accessibility

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